記者 郭颯 通訊員 張榮榮

清晨，嵐皋縣城關中學的教室里已經亮起了燈。一個身影站在講臺前，用嘶啞的嗓音帶著孩子們朗讀英語單詞——這是程文嬌老師再普通不過的一個清晨。而這樣的清晨，她已經重復了34年。

1992年，21歲的程文嬌從西安外國語大學畢業(yè)。她沒有留戀城市的繁華，而是背起行囊，回到了生她養(yǎng)她的秦巴山區(qū)，站上了嵐皋縣南宮山鎮(zhèn)花里初級中學的三尺講臺。彼時的學校，教室破舊，條件艱苦。為了改善教學環(huán)境，她和同事們上山扛木頭種木耳，下河灘背沙石鋪操場；為了讓山里的孩子有學習資料，她從微薄的工資里擠出錢購買教材，用鋼板鐵筆一筆一畫地刻印試卷，蠟紙劃破了手指，她就纏上膠布繼續(xù)刻；為了不讓一個孩子輟學，她翻山越嶺去家訪，不知摔過多少跤，卻又一次次爬起來，用真誠叩開一扇扇緊閉的家門，用愛心喚回一個個瀕臨失學的少年。

2004年，程文嬌擔任嵐皋縣城關中學“春蕾女童班”班主任。69名女童，大多來自偏遠山區(qū)的貧困家庭，有的眼神里藏著膽怯，有的低著頭不敢說話。3年里，程文嬌像媽媽一樣守護著她們：深夜，孩子發(fā)燒，她摸黑背起孩子就往衛(wèi)生院跑，徹夜陪護在病床邊；周末，孩子想家哭鼻子，她把她們領回自己家，洗衣做飯、輔導功課，小小的屋子里擠滿了學生。班上有一個女童，在她家一住就是3年，她視如己出。多年后，這位女童回來看望她，含著淚說：“程老師，是您讓我感受到了媽媽的愛和家的溫暖?！蹦且豢?，程文嬌的眼眶也濕了。她深深體會到：教育不僅是教書，更是育人；不僅是知識的傳遞，更是愛的延續(xù)。如今，這69名女童已在全國各地成家立業(yè)，是程文嬌用母愛般的溫暖，改變了她們的命運。

程文嬌在辦公室為學生解答問題  張榮榮 攝

34年間，程文嬌輾轉3所學校，卻始終堅守在初中英語教學和班主任崗位上。她踐行著“不放棄每一個學生”的樸素信念，因材施教，創(chuàng)造了山區(qū)教育的一個個奇跡。在花里中學，她所帶班級的英語成績連續(xù)多年名列全縣第一。在嵐皋縣職教中心任教時，遇到英語僅18分的趙同學，她沒有放棄，而是耐心引導、個性化輔導，最終這名學生以112分逆襲畢業(yè)。在城關中學，69名入學時連26個字母都認不全的女童，在她的悉心教導下，中考英語平均分達到103分。

程文嬌常說：“在我的課堂上，英語不僅是單詞和語法，更是打開世界的鑰匙；學習不僅是考試和分數，更是人格塑造和立德樹人。”即便因教學長期用嗓過度兩次進行聲帶手術，她依然堅守講臺，用嘶啞的聲音為孩子們一遍遍誦讀單詞和語法，那沙啞的嗓音在山間教室里回蕩，卻比任何聲音都動聽。她主持并參與多項省市級課題，教研成果榮獲“全國十一五教育科研優(yōu)秀成果二等獎”。她用汗水和智慧，讓山里的孩子也能享受優(yōu)質教育，用知識點亮了他們前行的路。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！背涛膵缮钪?，要改變鄉(xiāng)村教育，需要更多人的力量。

2015年，陜西省程文嬌名師工作室正式成立。作為主持人，她毫無保留地將自己的教學經驗傳授給青年教師，帶領他們開展教學研究、送教下鄉(xiāng)、示范引領。十多年來，工作室?guī)优囵B(yǎng)多名省市級學科帶頭人、20余名省市縣級教學能手，程文嬌工作室被評為“安康市優(yōu)秀教研團隊”。她本人也擔任省、市、縣教學能手評審及指導專家，在市教育大會上作典型發(fā)言。

從一名普通鄉(xiāng)村教師到全國優(yōu)秀教師、陜西省中小學教學名師、國務院政府特殊津貼獲得者，程文嬌用行動書寫了一名鄉(xiāng)村教師對教育事業(yè)最深沉的信仰，生動踐行了新時代“四有”好老師和教育家精神的深刻內涵，成為秦巴山區(qū)教育戰(zhàn)線上的一面旗幟。

一審：殷婷

二審：田丕

終審：張俊